Koulun merkitys kadonnut monelta koululaiselta
Lähes puolet 12-vuotiaista suhtautuu kyynisesti koulunkäyntiin, ilmenee Suomen Akatemian rahoittamasta tutkimuksesta.
Nuoret kokevat koulun ja koulunkäynnin merkityksen kadonneen. He kokevat myös, että heidän tapansa hyödyntää digitalisaatiota ja uutta tekniikkaa ei vastaa koulujen käytäntöjä.
Kun koulun merkitys hämärtyy, nuoret suuntaavat koulun sijaan energiansa muualle.
Tutkimuksen mukaan nuoret voidaan koulunkäyntiin suhtautumisessa jakaa alaryhmiin.
Joka neljäs heistä on kyllästynyt kouluun ja kokee, ettei koulunkäynti voisi vähempää kiinnostaa. Joka kymmenes 12-vuotiaista on koulussa uupunut, viisi prosenttia on joko stressaantunut tai koulu-uupunut.
Tutkimuksen tulokset kuitenkin osoittavat, että peliä ei ole menetetty.
”Merkitys voidaan luoda yhdessä. Kyyniset voisivat innostua koulunkäynnistä, jos koulujen toimintatavat ottaisivat paremmin huomioon nuorten tarpeita, tavoitteita ja tapoja toimia tämän päivän maailmassa”, arvioi tutkimuksessa mukana ollut professori Katariina Salmela-Aro.
Toimintatapojen muutos ei kuitenkaan riitä, sillä Suomessa on diginuorten ja koulun välinen kuilu.
”On kasvamassa kyynisten nuorten sukupolvi. Siihen vaikuttaa myös tämänhetkinen lamaantunut ja negatiivinen ilmapiiri Suomessa”, Salmela-Aro sanoo.
Hän varoittaa, että koulusta alkanut merkityksettömyyden kokemus voi laajentua myöhemmin koko yhteiskuntaan.
”Suomella ei ole varaa menettää tätä sukupolvea”, korostaa Salmela-Aro.
Nuori kokee Salmela-Aron mukaan tulevaisuuteen kantavaa merkityksellisyyttä ja oppimisen intoa, kun haasteita on sopivasti suhteessa kykyihin.
Nuorten pitäisi kehittää taitoja, joilla he voivat luotettavasti suuntautua ja navigoida tulevaisuuden yhä epävarmemmassa digitaalisessa ja globaalissa työelämässä.
Kolme ässää eli sosiaaliset taidot, sisukkuus, ja sopeutumiskyky ovat avaintekijöitä.
Lannistamisen sijaan koulun pitää kannustaa ja löytää nuorten vahvuuksia. Samalla nuoria pitää valmistaa mahdollisiin pettymyksiin.
Aro-Salmela pitää koulun tehtävänä kehittää nuoria kohtaamaan tulevaisuuden yhteiskunnan.
”Kohti töitä, joita ei ole vielä luotu; teknologiaa, jota ei ole vielä kehitetty; sosiaalisia ongelmia, joita emme vielä tiedä tulevan.”
Maikki Kulmala
Artikkelin aiheet- Osaston luetuimmat
